Рабочая программа по предмету ручной труд
Функционал «Мастер заполнения» недоступен с мобильных устройств. Пожалуйста, воспользуйтесь персональным компьютером для редактирования информации в «Мастере заполнения». Рабочая программа по предмету ручной труд. Опубликовано на сайте 29 декабря Рабочая программа для детей с лёгкой умственной отсталостью интеллектуальные нарушения по ручному труду составлена в соответствии с «Адаптированной основной общеобразовательной программой начального общего образования обучающихся с умственной отсталостью интеллектуальными нарушениями » МКОУ «Ялунинская СОШ». Применение глины для изготовления посуды.
Цель урока: формирование у обучающихся умения конструировать изделия из бумаги по шаблону модель детской площадки. Формировать знания изготовления «качели и песочницы» с помощью техники - конструирование из бумаги;. Конспект урока Технология по теме: Использование ветра. Работа с фольгой. Конспект урока по технологии на тему "Проект «Детская площадка». Тип урока: «открытие» нового знанияЦель урока:освоение технологии конструирования из бумаги на примере изготовления модели динамического робота.
АРП ЗПР учебного предмета ТЕХНОЛОГИЯ 1-4 класс
Эта страница нашего сайта посвящена презентациям по ИЗО и технологии в начальной школе. Использование на уроках изобразительного искусства цифровых мультимедийных средств помогает выполнять основную задачу школьного начального образования, которая отвечает запросам современного общества — формирование творческой личности, что достигается выполнением ими нескольких важных функций. Использование красочных картин известных художников на слайдах презентации в совокупности с анимационными эффектами и фоновыми звуковыми файлами сможет создать на уроке неповторимую творческую атмосферу для учащихся, придать им нужный настрой, на протяжении всего урока удерживать их внимание. Причём используемые в презентациях по ИЗО звуковые файлы могут быть как простым фоном, так и руководством выполнять необходимые действия в определённом порядке или дополнительной информацией к картинке на экране посредством дикторского голоса. Таким образом, учащиеся задействуют слуховые и зрительные чувства одновременно, что создает благоприятные условия для углубления их знаний.
